مقایسه بازخورد مربیان (زن و مرد) بر اکتساب و یادداری مهارت فورهند تنیس روی میز در کودکان
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی
- author پروین شیخ پور
- adviser احسان زارعیان زهرا سلمان
- publication year 1393
abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه بازخورد مربیان(زن و مرد) بر اکتساب و یادداری مهارت فورهند تنیس روی میز در کودکان پایه چهارم ابتدایی(10ساله) شهرستان اسلام آباد غرب در سال تحصیلی93ـ92 بود. بدین منظور، تعداد 44 آزمودنی به صورت تصادفی در چهار گروه(گروه بازخورد مربی زن بر دختران، گروه بازخورد مربی مرد بر دختران، گروه بازخورد مربی زن بر پسران و گروه بازخورد مربی مرد بر پسران) قرار گرفتند. آزمودنی های چهار گروه، بعد از پیش آزمون، در مرحله اکتساب، طی 8 جلسه و هر جلسه 3 بلوک 10کوششی که شامل اجرای 30 ضربه فورهند تنیس روی میز بود را اجرا و در پایان هر جلسه نیز یک بلوک 10کوششی را به عنوان آزمون عملکرد اجرا می کردند و به عنوان آزمون عملکرد آنان در آن روز ثبت می شد. آزمودنی ها در مورد عملکرد اجرا از مربی خود بازخورد دریافت می کردند. آزمون یادداری بعد از 72 ساعت از آزمون اکتساب انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون های تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بون فرونی در سطح 05/0 p? استفاده شد. طبق نتایج به دست آمده، در شرایط بازخورد مربی زن و مرد بر گروه دختران و پسران در مراحل اکتساب و یادداری پیشرفت مشاهده شد. در مقایسه بین چهار گروه، در گروه بازخورد مربی مرد بر دختران و گروه بازخورد مربی زن بر پسران، در مرحله اکتساب، پیشرفت بیشتری دیده شد؛ اما در مرحله یادداری اختلافی در گروه ها (دوگروه دختران و دوگروه پسران) مشاهده نشد. احتمالاً، در مرحله اکتساب، درگروه بازخورد مربی مرد بر دختران و گروه بازخورد مربی زن بر پسران، انگیزش و اعتماد آزمودنی ها به مربی خود باعث پیشرفت آنها شده است؛ اما در مرحله یادداری این روند تأثیرگذار نبوده است و اختلاف معناداری بین دو گروه دختران و دو گروه پسران مشاهده نشد و می توان نتیجه گرفت که تأثیر این انگیزه به صورت موقتی بوده و فقط در زمان حضور مربی تأثیرگذار بوده است. این تحقیق نشان داد که بازخورد مربی مرد بر دختران و بازخورد مربی زن بر پسران فقط در زمان حضور مربی و در هنگام ارائه بازخورد به آزمودنی ها موثر است.
similar resources
اثر زمان‌بندی تمرین و ریتم شبانه‌روزی بر یادگیری مهارت فورهند تنیس روی میز
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر زمان‌بندی تمرین و ریتم شبانه‌روزی بر یادگیری مهارت فورهند تنیس روی میزبود. پژوهش حاضر ازنوع نیمه‌تجربی بود. بدین‌منظور، 40 آزمودنی مبتدی، راست‌دست و با میانگین سنی 21/3± 22، براساس معیارهای ورود به مطالعه انتخاب شدند و براساس انواع مختلف شبانه‌روزی، افراد به‌صورت تصادفی در چهار گروه قرار داده شدند. گروه اول (افراد صبحگاهی) تمرین بدنی، گروه دوم (افراد صبحگاهی) تمرین ترک...
full textتأثیر تمرین واقعیت مجازی و واقعی با و بدون محدودیت اطلاعات صوتی بر یادگیری مهارت فورهند تنیس روی میز
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر تمرین واقعیت مجازی و واقعی با و بدون محدودیت اطلاعات صوتی بر یادگیری مهارت فورهند تنیس روی میز بود. در این پژوهش نیمه‌تجربی، 48 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه فردوسی مشهد (غیر از دانشجویان رشتۀ تربیت‌بدنی و علوم ورزشی) (با میانگین سنی 99/0±28/20 سال) که مبتدی بودند، به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شده و پس از یک جلسه تمرین و براساس قد، وزن و نمرات اکتسابی در پی...
full textمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
full textنقش بازخورد افزوده وتغییرپذیری تکلیف در تمرین بدنی و ذهنی بر اکتساب و یادگیری تکنیک فورهند تنیس روی میز
مطالعه حاضر به منظور تعیین نقش بازخورد افزوده و تغییرپذیری تکلیف در تمرین بدنی و ذهنی بر اکتساب و یادگیری تکنیک فورهند تنیس روی میز انجام شد. بدین منظور 70 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه کردستان با میانگین سنی (49/1±02/21) که همگی راست دست بودند و سابقه فعالیت در رشته تنیس روی میز را نداشتند به صورت در دسترس انتخاب شدند، ابتدا قابلیت تصویرسازی آزمودنی ها توسط پرسشنامه تجدیدنظر شده (miq_r) بررسی ...
15 صفحه اولتاثیرآموزش راهبردهای یادگیری و دشواری تصمیم بر میزان دقت ضربه فورهند تاپ اسپین تنیس روی میز
بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی و شناختی در شرایط دشواری تصمیم بر دقت ضربه فورهند تاپ اسپین تنیس روی میز بود. 29 بازیکن مرد با میانگین سنی 24/9±20/21 سال که به صورت تصادفی به سه گروه راهبردهای فراشناختی، راهبردهای شناختی و کنترل تقسیم شدند. دشواری تصمیم با توجه به رنگ توپ و محل ضربه فورهند تاپ اسپین مشخص شد. آزمودنی‌ها در مرحله پیش‌آزمون سپس در مرحله تساب 15 بلوک 20 کوششی را تمرین کردند، ...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023